Aprīļa vidū ESF+ projekta “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” (Projekta Nr. 4.2.2.1/1/25/I/001) ietvaros 4.d un 4.c klases devās izzinošā mācību ekskursijā uz uzņēmumu “Siguldas saldējums”, kur skolēniem bija iespēja iepazīt saldējuma ražošanas procesu.

 

Ekskursijas sākumā skolēni piedalījās ievada prezentācijā, kur iepazina saldējuma izcelsmi un tā vairāk nekā 5000 gadu seno vēsturi. Tika veikta arī praktiska sastāvdaļu izpēte, analizējot dažādu ražotāju saldējumu iepakojumus, lai noskaidrotu, kādas sastāvdaļas veido kvalitatīvu un veselīgāku produktu. Skolēni kopīgi diskutēja un secināja, kas raksturo “veselīgu saldējumu”.

 

Turpinājumā bērniem bija iespēja klātienē vērot saldējuma gatavošanas procesu, iepazīt tehnoloģijas un ražošanas posmus, kā arī noslēgumā nogaršot svaigi pagatavoto produkciju. Ekskursija sniedza vērtīgu pieredzi, apvienojot teorētiskas zināšanas ar praktisku iesaisti un veicinot interesi par pārtikas ražošanu un karjeras iespējām šajā jomā.

 

Jolanta Meijere

ESF+ projekta “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” (Projekta Nr. 4.2.2.1/1/25/I/001) ietvaros 4.a un 4.b klases devās uz Jaunmoku pils Meža muzeju. Abas klases sadalīja un ekskursijas sākumā 4.b klase pa pils teritoriju spēlēja orientēšanās spēli, kur atbildēja uz dažādiem jautājumiem par pils teritorijā esošajiem objektiem, kokiem un dzīvniekiem. Tikmēr 4.a klase devās uz pašu Jaunmoku pili, kur iesildoties spēlēja meža bingo, lai uzzinātu par dažādiem mežā esošajiem dzīvniekiem un pēc tam aplūkoja pašu Meža muzeju, kur varēja aplūkot, kā izskatās dažādi meža dzīvnieki, kādas ir viņu pēdas un kādi ir viņu saucieni. Pēc stundas abas klases mainījās ar uzdevumiem.

 

Ekskursijas laikā skolēni varēja iepazīt, kādi dzīvnieki dzīvo mūsu apkārtnē, kuri dzīvo tieši mežā, bet kuri – pļavās un piemājas teritorijās. Uzzināja dažādus koku nosaukumus, kā arī varēja aplūkot pašu seno Jaunmoku pili un redzēt, kā agrākos laikos cilvēki tur dzīvoja.

 

Ekskursijas beigās tika rīkots neliels pikniks, kā arī bērni drīkstēja nedaudz atpūsties un paspēlēt futbolu.

 

Klašu audzinātājas Laima Lapiņa un Lelde Būmane

Projekta Nr. 4.2.2.1/1/25/I/001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei”.

 

1. un 8. decembrī mūsu skolas 7.–9. klašu skolēniem notika STEM nodarbības “Digitālā nākotne VR vidē: no pieredzes līdz profesijai” ,kuras vadīja STEAM izglības un tehnoloģiju centrs “SIA “EVO Group”

 

Nodarbību laikā skolēni:

• Iepazina profesijas: uzzināja, kā VR tehnoloģijas uzlabo darba kvalitāti medicīnā, inženierzinātnēs un citās mūsdienu nozarēs.
• Ceļoja vēsturē: ar VR briļļu palīdzību apskatīja unikālus vēstures objektus, kas klātienē vairs nav saglabājušies un ir redzami tikai vecās fotogrāfijās.
• Pārbaudīja zināšanas: noslēgumā skolēni pildīja testus, nostiprinot sapratni par digitālo rīku nozīmi nākotnes karjerā.

Projekts Nr. 4.2.2.1/1/25/I/001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei”.

 

16. un 17. aprīlī Jaunmārupes pamatskolā 6.- 9. klašu skolēni darbojās STEM nodarbībās, lai tuvāk iepazītu zinātnes un tehnoloģiju lomu pārtikas industrijā.

 

6. klasēm tika organizēta STEM nodarbība “Atbildīgs bizness: No izaudzētā līdz ilgtspējīgam produktam” un 7. 9. klašu skolēniem nodarbība “No dabas veltēm līdz produktam”. Nodarbībās skolēni pētīja pilnu produkta dzīves ciklu – no brīža, kad auglis aug dārzā, līdz brīdim, kad tas nonāk veikala plauktā, uzzinot, cik daudz dažādu profesiju pārstāvju ir iesaistīti šajā procesā. Skolēni darbojās arī praktiski un radoši – 6. klašu skolēni paši gatavojot savas konfektes, savukārt 7.–9. klašu skolēni iejutās pārtikas tehnologu un degustatoru lomās. Viņi ne tikai vērtēja produktu garšas īpašības, bet arī veica precīzus mērījumus, nosakot produktu PH līmeni un Brix % (cukura koncentrāciju).

Projekta aktivitātes: Projekts Nr.4.2.2.1/1/25/I/001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” nodarbība “Es jūtu. Es saprotu. Es rīkojos.”.

 

10. un 17. aprīlī 1.klasēs viesojās lektore, kas vadīja nodarbību par emocijām. Nodarbībā ar iedvesmojošu nosaukumu “Es jūtu. Es saprotu. Es rīkojos.” lektore pievērsās vienai no svarīgākajām tēmām skolēnu ikdienā – emocijām un to ietekmei uz mūsu uzvedību un savstarpējām attiecībām klasē.

 

Nodarbības sākumā tika skaidrots, kas īsti ir emocijas. Lektore uzsvēra, ka emocijas ir dabiska un nepieciešama cilvēka daļa – tās signalizē par mūsu vajadzībām, palīdz saprast sevi un reaģēt uz apkārt notiekošo. Prieks, dusmas, bailes vai skumjas – katrai emocijai ir sava nozīme, un neviena no tām nav “slikta”. Svarīgākais ir iemācīties tās atpazīt un atbilstoši izpaust.

 

Īpaša uzmanība tika pievērsta emociju ietekmei uz indivīda rīcību. Tika aplūkoti piemēri, kā nepārvaldītas emocijas var novest pie impulsīvas rīcības, konfliktiem vai pārpratumiem. Tajā pašā laikā, apzinoties savas sajūtas, cilvēks spēj pieņemt pārdomātākus lēmumus un veidot cieņpilnas attiecības ar citiem.

 

Nodarbības laikā tika apspriests arī tas, kā emocijas ietekmē savstarpējās attiecības klasē. Ja skolēni spēj atpazīt savas emocijas un saprast citu sajūtas, veidojas drošāka, atbalstošāka vide. Tas savukārt veicina sadarbību, empātiju un pozitīvu komunikāciju.

 

Noslēgumā lektore uzsvēra trīs soļu nozīmi: es jūtu – atpazīstu savas emocijas, es saprotu – analizēju, kāpēc tās radušās, un es rīkojos – izvēlos piemērotāko rīcību konkrētajā situācijā. Šī pieeja palīdz ne tikai labāk izprast sevi, bet arī veidot harmoniskākas attiecības ar apkārtējiem.

 

Šāda veida nodarbības ir vērtīgs ieguldījums skolēnu emocionālajā attīstībā, palīdzot viņiem kļūt apzinīgākiem, empātiskākiem un pārliecinātākiem par savu rīcību ikdienā.

14.aprīlī 5.a un 5.c klases skolēni devās aizraujošā un izzinošā ekskursijā uz Cēsīm, kur piedzīvoja gan zinātnes brīnumus, gan radošu darbošanos.

 

Projekta Nr.4.2.2.1/1/25/I/001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” ietvaros  apmeklējām “Kosmosa izziņas centru” un interešu izglītības iestādi “Mazā Brīnumzeme”.

 

Kosmosa izziņas centrā skolēni piedalījās aktivitātē “Zudušie dati”. Tās laikā varēja iejusties astronautu lomā un doties uzdevumā, lai glābtu datus un uzzinātu, kas ir dabas resursi, un kā tos izmanto. Skolēniem  bija iespēja salīdzināt, kādi resursi ir uz Zemes un kādi uz citām planētām, kā arī praktiski darboties dažādās interaktīvās stacijās. Skolēni ar lielu interesi iesaistījās uzdevumos, kas rosināja domāt, pētīt un sadarboties.

 

Pēc tam ekskursijas dalībnieki devās uz interešu izglītības centru “Mazā brīnumzeme”, kur notika radoša un tehniski aizraujoša nodarbība – vabolīšu lodēšana. Katrs skolēns varēja pats izveidot savu nelielo elektronisko ierīci, apgūstot lodēšanas pamatus un iepazīstot elektronikas pasauli. Šī aktivitāte prasīja gan pacietību, gan precizitāti, taču rezultātā katrs varēja lepoties ar paša darinātu tumsā spīdošu “vabolīti”.

 

Ekskursija bija lieliska iespēja mācīties ārpus skolas sola un piedzīvot jaunas, aizraujošas lietas kopā ar klasesbiedriem.

 

Skolotājas Kristīne Gonta un Diāna Zemīte

15. aprīlī 2. klašu skolēniem bija lieliska iespēja piedalītie ROBO HUB īstenotajā nodarbībā, kurā tika konstruēts robots “Bruņurupucis”.

ROBO HUB spēļu formā sniedz zināšanas par tehniku un tās darbības pamatprincipiem, modelējot un konstruējot skolēni mācās būt radoši un pilnveidot loģisko domāšanu.

Programmēšanas pamatzināšanas sniedz pārliecību par spējām risināt ikdienas problēmas un pilnveido prasmi sadarboties ar klasesbiedriem.

Pasākums īstenots projekta Nr.4.2.2.1/1/25/I/001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” ietvaros.

19.decembrī 4.c klase devās mācību ekskursijā uz Dabas muzeju un kino filmu “Lielā dzīve”.

 

No rīta, plkst.10.00 apmeklējām Latvijas Nacionālo dabas muzeju, kurā projekta Nr.4.2.2.1/1/25/I/001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei  apmeklējām nodarbību “Mājvieta – mežs”.

 

Nodarbībā skolēni iepazina mežu kā ekosistēmu, dalījās pieredzē ar dažādām dzīvnieku mājvietā. Skolēniem bija iespēja izpētīt dažādas mājvietas, apskatīt un aptaustīt putnu ligzdas, bruņurupuča bruņas, bebru graustus kokus. Skolēni  izpētīja un apskatīja dažādas atšķirības starp dzīvnieku mājvietām. Pēc stāstījuma skolēniem darbojās praktiski, pielietojot iegūtās zināšanas, viņiem vajadzēja ievietot dažādus augus un dzīvniekus viņu mājvietā.  Pēc nodarbības, devāmies izpētīt Dabas muzeja ekspozīcijas paši.

 

Pusdienās devāmies uz LIDO, kur uzņēmām enerģiju ekskursijas turpinājumam, apmeklējām Ziemassvētku tirdziņu Vērmanes dārzā un devāmies uz kino, kur skatījāmies filmu “Lielā dzīvē”. Filma raisīja diskusijas, par to, kā vajag uzvesties skolā, kā izturēties pret apkārtējiem cilvēkiem, kā būt draudzīgiem savā starpā.

 

4.c klases audzinātāja Līva Prekele 

Projekta Nr.4.2.2.1/1/25/I/001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei nodarbība “No piepes līdz papīram”.

 

1.klašu skolēniem bija lieliska iespēja piedalīties izglītojošā, radošā un izzinošā nodarbībā “2025_1klasem”.

 

Mūsu skolā viesojās Latvijas Mikologu biedrības pārstāves, kuras iepazīstināja bērnus ar sēņu pasauli. Sēņu darbnīcā skolēni apguva jaunu prasmi – sēņu papīra izgatavošanu. Nodarbības laikā bērni ieguva arī daudz jaunu zināšanu: uzzināja, kā ar sēnēm var krāsot dziju, kādi ir sēņu papīra pielietojuma veidi un kā zīmēt ar sēņu pigmenta tinti.

 

Tika pārrunātas arī sēņu ēdienu receptes un ikdienas pielietojums. Papildus bija pieejami dažādi izglītojoši materiāli par sēnēm – sēņu burtu kārtis, “sēņu cirks” un citi radoši uzdevumi.

Nodarbības noslēgumā nonācām pie secinājuma – sēnes ir visur!

 

1.klašu skolotājas

3. decembrī 2. klašu skolēniem bija pieejama iespēja iepazīt dabaszinātnes nodarbību (STEM) caur praktiskām aktivitātēm, kas cieši saistīta ar mācību saturu. Nodarbība sākās ar pārrunām par to, kā skolēni nokļūst skolā (ar velosipēdu, kājām, pieaugušo pavadībā), kā pārvietojas pa skolu (skrien vai iet uzmanīgi), kopīgi izceļ bīstamās situācijas.

 

Skolēni strādājot grupās izstrādā ieteikumus drošai kustībai konkrētā vietā (skolas gaitenis, ceļš uz skolu un mājām, rotaļlaukums) un prezentē tos klasei.

 

Pasākums īstenots projekta Nr.4.2.2.1/1/25/I/001 “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” ietvaros.